ملخص البحث: يهدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات الفكر المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال دروس اللغة الإنجليزية ومن خلال بناء برنامج على الحاسب الآلي. وقد تناول البحث مناقشة وتحليل الدراسات والبحوث والأدبيات المتصلة بموضوع البحث مثل المدخل المنظومي وتطبيقاته والفكر المنظومي ومفاهيمه. وقد تناول البحث التعريف بالمدخل المنظومي كما استخدمه الباحثون في مصر والعالم العربي والأساس الفلسفي الذي استندوا إليه وأهداف وركائز واعتبارات تطبيقه في تدريس العلوم ثم مناقشة بعض المآخذ على تطبيقه كما عرضه هؤلاء الباحثون. وحتى يمكن بناء البرنامج المقترح فقد تناول البحث التعريف بأسس ومفاهيم الفكر المنظومي مع ربطه بعناصر التفكير، حيث تناول شرح مفهوم المنظومة من خلال عرض تعريف المنظومة وخصائصها وعناصرها واللغات المستخدمة لتمثيلها ثم طرق بناء المفهوم لها، وأشار إلى أن هذه المبادئ يعتمد النجاح في استخدامها علي تنمية نماذج مختلفة للتفكير والتي بدأ العالم الغربي في تنميتها لدي التلاميذ من المراحل العمرية الأولى لهم حيث عرض البحث مثالا تطبيقيا لأحد نتائج برنامج تعليمي بالولايات المتحدة الأمريكية لتعليم الفكر المنظومي لتلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام منهجية ديناميكا المنظومة، ولذلك يعرض البحث تعريف التفكير ومستوياته وعناصره ومهاراته وعلاقته بعناصر ومهارات الفكر المنظومي. وقد تم اختيار عددا من مهارات الفكر المنظومي التي يمكن تنميتها من خلال برنامج لتدريس اللغة الإنجليزية حيث تم استخدام خمس قصص باللغة الإنجليزية تم عرضها من خلال استخدام الحاسب الآلي مع شرح وتقديم مهارات الفكر المنظومي التي أمكن
استخراجها من القصص وشرحها للتلاميذ مع تقويم التقدم في استيعابها من خلال وحدة برمجية بالبرنامج المقترح تساعد على إجراء اختبار تحصيلي للتلاميذ. ويعرض البحث نتائج تجربة عملية تم فيها استخدام الرنامج المقترح على عينة من تلاميذ الصف الخامس بمدرسة الامتياز الخاصة التابعة لإدارة جنوب الجيزة التعليمي